張錦教師環繞什麽是看見、為什麽要看見、怎麽才幹看見三個論題進行共享。要「看見」自己，多閱覽、勤考慮，學會接收自己，允許一定的失誤。要「看見」學生，用全面展開的眼光來「看」和「育」學生，用真誠對待每一位學生。

　　

　　共享人：郭圳教師郭圳教師提出「看見」是一種意識，也是一種態度，只有以看見的情懷才幹有以學生為本的育人根基，從德育的角度，也是立德樹人的根基。「看見」其實是一種人道精神，「看見」引導對教育考慮與實踐，看見每一位學生，看到孩子的「不一樣」與「獨特」。

　　

　　在教育的每一個場景，看見學生，看見學生心底的亮光，其實也是看見自己的教育生長。

　　

　　共享人：陳佳麗教師陳佳麗教師結合自身閱歷與書中內容跟我們共享了她的讀書感悟。從教10年來，見過各種迥然不同的學生，每個孩子都值得被看見，每個孩子都渴望被看見。她還敘述了自己「看見」學生的方法，簡述了「一個都不能少」的教育理念，共享了她與孩子們共處過程中的點點滴滴。

　　

　　共享人：石雯雯教師石雯雯教師興奮地向我們共享她對《看見每一個學生》這本書的閱覽感觸，從書裏字裏行間感觸到英子教師酷愛工作、酷愛生活，對學生有耐心、有愛心、有責任心。她表示今後一定多讀書、多考慮，對學生循循善誘、因材施教，盡力成為一名像英子教師那樣充滿才智的教師。

　　

　　共享人：蔣定明教師「教師心中裝滿誇姣的事物，課堂上，學生就能多看到誇姣。」蔣定明教師結合自身參賽閱歷和任教閱歷，召喚教師們應該讓自己成為一個幸福的人，適時捉住教育關鍵，才幹夠把幸福傳遞給每一個學生。

　　

　　共享人：丁仁禮教師丁仁禮教師表示，教育是「人」的學問，教師要教訓孩子成為正派的人。他結合語文教學閱歷暢談閱覽感觸，每個人都是自在魂靈，應該讓學生學會表達，尊重學生生命的自在。

　　

　　活動最後，市二中初中部劉建輝校長對本期讀書共享會作點評總結。他表示，具有一個好教師是一個學生的走運，具有這樣一批善學善思、酷愛閱覽的好教師是二中初中部展開的底氣。

　　

　　教師要重視學生的生長環境，要用全面、體系、展開的眼光來「看見」每一位學生。全體師生都要在工作、學習之余保持閱覽的習氣，因為一個人的閱覽史就是一個人的精神生長史。他還期望我們能常常展開閱覽共享會，教師生長沙龍等活動，讓思想在溝通磕碰中迸發出絢爛火花，成果愈加誇姣的教育未來。