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  推进信息技术与教育教学融合创新增强课堂活力
 
  作者:admin更新时间:2022-08-02 21:46  
 
  杰出研究性是高水平作业教育教师教育立异团队建造的根本诉求,“从‘建造’到‘研究’,是高职内涵开展范式的转变,只要环绕这一思路才能开展出真正具有标杆意义的高职院校”。探究科教交融开展新模式,通过“三种赋能”全面提高作业院校专业教育效力。
  
  首先,科研立异赋能教育内容系统性变革。团队可根据本专业范畴的技术模块和研究方向,组成3个左右科技研制立异团队,承当必定数量的企业横向项目和高档别纵向项目,发生一批标志性成果,为课程内容变革奠定学科和作业过程常识基础。其次,技能证书赋能模块化课程体系重构。
  
  对专业范畴对应的典型作业岗位进行模块化区分,通过对作业规范和证书规范的深入研究,将1+X作业技能等级证书规范转化为课程教育规范,重构专业模块化课程体系,促进作业技能等级证书与学历证书相互融通。
  
  最终,“三教”变革赋能讲堂教育质量提升。团队聚焦教师专业开展、教法立异和教材变革中的难点和痛点问题,承当高档别教改研究课题,立异模块化教育模式,推动课程思政变革,创造性使用行动导向教育、项目式教育、情景式教育、作业过程导向教育等教法,推动信息技术与教育教育交融立异,增强讲堂活力,提升教育质量,构成典型教育方法使用事例集、课程思政教育事例集,开发新式活页式和作业手册式教材。
 
 
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